OLA2 Biais Consonantique
OLA2. Etude crosslinguistique du biais consonantique dans l'acquisition de mots
Responsable: Thierry Nazzi
Members: Boris New; Judit Gervain, Martine Adda-Decker; Camillia Bouchon; Silvana Poltrock
Other members: Caroline Floccia, Jeremy Goslin, Claire delle Luche (Plymouth U.), Amanda Seidl (Purdue U.), Anders Hojen (Odense U.), Linda Polka (McGill U.)
Description
Il a été proposé que les consonnes jouent un rôle plus important dans le traitement lexical que les voyelles, alors que les voyelles sont plus importantes pour la syntaxe et la prosodie (Nespor et al., 2003). Les données en faveur du biais consonantique viennent d'études sur le traitement lexical adulte (Carreiras et al., 2009; Cutler et al., 2000; New, Araujo & Nazzi, 2008), la neuropsychologie (Caramazza et al., 2000), et l'acquisition de mots par les enfants (Havy & Nazzi, 2009; Nazzi, 2005; Nazzi et al., 2009; Nazzi & New, 2007). Le but du présent projet est d'évaluer trois hypothèses qui pourraient rendre compte de cette spécialisation en comparant l'asymétrie consonne/voyelle chez des enfants acquérant différentes langues maternelles (français, anglais, danois, hongrois, chinois, japonais, yiddish et polonais), et chez des adultes. Si l'origine de cette distinction est pré-cablée, alors des différences devraient se retrouver dans les étapes les plus précoces de l'acquisition du langage dans toutes les langues. Deuxièmement, l'hypothèse lexicale postule que la disparité est liée à des différences dans les propriétés distributionelles des voyelles et des consonnes dans le lexique. Dans ce cas, le biais serait acquis au cours de l'acquisition lexicale et reflèterait les propriétés lexicales de la distribution des consonnes et des voyelles d'une langue donnée (en particulier en terme de taille de voisinage). Troisièmement, l'hypothèse acoustique propose que les représentations des voyelles et des consonnes se développent différement en fonction des propriétés acoustiques de ces phonèmes, et seraient dépendantes des propriétés de la langue en acquisition. Comme il y a des différences significatives dans les propriétés lexicales et acoustiques des voyelles et des consonnes dans les diverses langues que nous étudieront, la comparaison cross-linguistique nous permettra une comparaison directe de ces trois hypothèses, et permettra aussi de clarifier certains résultats conflictuels obtenus entre quelques études récentes (Mani & Plunkett, 2007; Nazzi et al., 2009).
Publications
(1) Havy, M., Serres, J., & Nazzi, T. (2013 in press). A consonant/vowel asymmetry in word-form processing: Evidence in childhood and in adulthood. Language and Speech.
(2) New, B. & Nazzi, T. (in press). The time course of consonant and vowel processing during word recognition. Language and Cognitive Processes.
(3) Delle Luche, C., Poltrock, S., Goslin, J., New, T., Floccia, C., & Nazzi, T. (in press). Lexical access in the auditory modality: differential processing of consonants and vowels. A cross-linguistic approach. Journal of memory and Language
Autres productions
(1) Bouchon, C., Delle Luche, C., Floccia, C. & Nazzi, T. (2012). Consonantal specificity of name recognition in French- and English-learning 5-month-olds. Poster présenté à la 18th Biennal Meeting of the International Society for Infant Studies, Minneapolis, USA, 7-9 juin.
(2) Bouchon, C., Gervain, J., & Nazzi, T. (2012). Vowels and consonants at birth: a NIRS study. Cognitive Modules & Interfaces workshop, Trieste, Italy, 18-19 September.
(3) Bouchon, C., delle Luche, C., Floccia, C., & Nazzi, T. (2012). Consonantal specificity of name recognition in French- and English-learning 5-month-olds. Poster presented at the 37th Annual Boston University Conference on Language Development, Boston, MA, November 2-4.
(4) Bouchon, C., Gervain, J., & Nazzi, T. (2012). Vowels and Consonants at Birth: a NIRS study. Poster presented at the Second Biennial fNIRS conference, October 26-28th, London, UK.
(5) Bouchon, C., Nazzi, T. & Gervain, J. (2013). Vowels and Consonants at Birth: a NIRS study. Poster presented at Workshop on Infant Language Development, Basque Center on Cognition, Brain & Language, Donostia‐San Sebastian, Espagne, 20-22 Juin 2013.
(6) Bouchon, C., delle Luche, C., Floccia, C. & Nazzi, T. (2013). At 5 months, vowels weigh more than consonants for own name recognition in French‐learning infants. Poster presented at The 38th Annual Boston University Conference On Language Development, 1-3 Novembre 2013, Boston, Massachusetts, USA.
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